La enseñanza lúdica de las matemáticas en Preescolar

Esta UAPA presenta las diferencias entre el juego y la lúdica para la enseñanza de las matemáticas. En esta unidad de aprendizaje se ejemplifica una situación didáctica lúdica, a través de los principios de conteo, en la cual se puede apreciar un enfoque teórico del desarrollo infantil, así como algunas características cognitivas, sociales y emocionales que proporcionan elementos de la metodología para el estudio del desarrollo de la niñez. Así, el estudio de esta unidad permite analizar los elementos de la lúdica y el juego, para lograr identificar las especificidades de cada uno y reconocer sus relaciones

Objetivo:

Reconocer la enseñanza lúdica de las matemáticas en preescolar, a partir de su aplicación en los principios de conteo, para el diseño de situaciones en el aula y material didáctico

Entidad académica

Facultad de Estudios Superiores Acatlán

Licenciatura:

Pedagogía

Asignatura:

Psicología de la Infancia

Autores:

Ward Bringas, Silvia Evelyn

Derechos morales:

Ward Bringas, Silvia Evelyn

Derechos patrimoniales:

Facultad de Estudios Superiores Acatlán, CUAIEED, UNAM

Colaboradores:

Fraire Benítez, Moisés Cenobio; Campero Malo, Elisa; García Núñez, Marcela Itzel; Gómez Sánchez; Brenda; Medina Carranza, José Antonio; Fuentes Reyes, Juan de Dios; Moncada Cortés; Fabiola; Ovando Vázquez, Isaura; Becerril Gutiérrez, Juan Luis; Tapia Rangel, Edith

Editor:

Facultad de Estudios Superiores Acatlán, CUAIEED, UNAM

Palabras clave:

Pensamiento matemático, principios de conteo, enseñanza lúdica

Licenciamiento:

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Creative commons

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